【娃娃家活动教案】在幼儿园教育中，“娃娃家”是一个非常重要的角色扮演游戏，它通过模拟家庭生活场景，帮助幼儿理解社会角色、发展语言表达能力、增强动手能力和社交技能。本教案旨在通过系统的活动设计，让幼儿在游戏中获得多方面的成长。
一、活动目标
| 目标类别 | 具体目标 |
| 认知目标 | 了解家庭成员的角色和职责，认识常见的家用物品 |
| 能力目标 | 培养幼儿的动手操作能力、语言表达能力和合作能力 |
| 情感目标 | 增强幼儿的责任感和关爱他人的意识 |
| 社会性目标 | 学习与他人合作、分享和轮流使用玩具 |
二、活动准备
| 准备内容 | 具体说明 |
| 物品准备 | 玩具厨房用具（锅碗瓢盆）、毛绒玩具、小床、衣柜、玩具食品等 |
| 环境布置 | 设置一个小型“娃娃家”区域，包括客厅、卧室、厨房等 |
| 教师准备 | 提前熟悉活动流程，准备好引导语和互动问题 |
| 幼儿准备 | 提前介绍活动内容，激发幼儿兴趣 |
三、活动过程
| 阶段 | 内容说明 |
| 导入环节 | 教师通过提问或故事引入“娃娃家”的概念，激发幼儿兴趣 |
| 角色分配 | 引导幼儿选择自己扮演的角色（如爸爸、妈妈、宝宝等） |
| 游戏进行 | 幼儿在教师指导下自由游戏，模仿家庭生活，进行对话和互动 |
| 教师指导 | 教师观察并适时介入，引导幼儿正确使用道具，促进语言交流 |
| 总结分享 | 活动结束时，组织幼儿分享自己的体验和感受 |
四、活动延伸
| 延伸方式 | 具体内容 |
| 家庭互动 | 鼓励幼儿回家后与家长一起玩“娃娃家”游戏 |
| 区域活动 | 在其他区域（如美工区、建构区）设置相关主题的延伸活动 |
| 教育渗透 | 将“娃娃家”元素融入日常教学，如绘画、故事讲述等 |
五、活动评价
| 评价维度 | 评价内容 |
| 幼儿参与度 | 是否积极参与游戏，是否主动与同伴互动 |
| 目标达成度 | 是否达到预设的教学目标，如语言表达、角色认知等 |
| 教师指导效果 | 教师是否有效引导，是否及时给予支持和鼓励 |
| 活动反馈 | 幼儿和家长对活动的反馈意见，是否愿意继续参与 |
六、注意事项
- 确保所有玩具和材料安全无毒，适合幼儿使用；
- 活动过程中注意观察幼儿情绪，及时调整活动节奏；
- 鼓励幼儿自主探索，避免过度干预；
- 活动结束后，引导幼儿整理玩具，培养良好习惯。
通过“娃娃家”活动，幼儿不仅能在游戏中获得乐趣，还能在潜移默化中提升多种能力，为今后的学习和社会适应打下良好基础。
