小学班主任工作案例：构建和谐班级的点滴探索

作为一名小学班主任，我始终认为，教育的核心在于用心倾听与引导。记得去年接手一年级新生班时，班上有个叫小宇的孩子，性格内向且缺乏自信。他总是独来独往，课堂上很少主动发言，作业也常拖延。

为了帮助小宇融入集体，我开始尝试通过小组合作的方式让他参与活动。比如，在一次手工课中，我特意安排他和几位开朗的同学一起完成任务，并给予及时表扬。渐渐地，小宇的笑容多了起来，也愿意主动与同学交流。同时，我还利用课余时间与家长沟通，了解小宇的家庭情况，共同制定适合他的成长计划。

经过半年的努力，小宇不仅变得更加开朗自信，还成为了班级里的活跃分子。这件事让我深刻体会到，作为班主任，不仅要关注学生的学业成绩，更要注重他们的情感需求和个人发展。每个孩子都是一颗独特的种子，需要耐心浇灌才能绽放光彩。

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