【送东阳马生序的特殊句式】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马生的一篇赠序，文章通过回忆自己求学时的艰辛经历，勉励后学勤奋学习。在语言表达上，文章运用了多种特殊句式，增强了文章的表现力和感染力。以下是对文中常见特殊句式的总结与分析。
一、特殊句式总结
1. 宾语前置
在古汉语中，有时为了强调或修辞需要，将宾语放在动词之前，形成宾语前置现象。
2. 状语后置
状语通常位于动词之前，但在某些情况下，状语会后置，以增强语气或突出内容。
3. 省略句
古文常省略主语、谓语或宾语，使语言更加简练。
4. 判断句
用“也”、“者……也”等结构表示判断，表明事物之间的关系。
5. 被动句
表示动作的承受者，常用“为……所……”等结构。
6. 倒装句
包括主谓倒装、定语后置等，用于强调或增强语义。
7. 疑问句
通过疑问词或疑问语气词表达疑问，如“何……之有？”等。
二、特殊句式举例与分析（表格）
| 句式类型 | 例句 | 原文出处 | 解析 |
| 宾语前置 | 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 | 第三段 | “慕艳”为动词“羡”的宾语，前置以强调其不羡慕的态度 |
| 状语后置 | 今诸生学于太学 | 第一段 | “于太学”为状语，后置以突出学习地点 |
| 省略句 | 假诸人而后见也 | 第二段 | 省略主语“我”，使语句更简洁 |
| 判断句 | 余之志也，非求仕进也 | 第四段 | 使用“也”字结构，表明作者的志向 |
| 被动句 | 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观 | 第一段 | “无从致书”暗含被动意味，表达求书不易 |
| 倒装句 | 何以知之？ | 第四段 | “何以”为倒装，正常语序为“以何”，强调疑问 |
| 疑问句 | 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光 | 第四段 | 通过反问表达对自身成就的感慨 |
三、结语
《送东阳马生序》作为一篇典型的古文作品，不仅在内容上富有教育意义，在语言表达上也展现了丰富的特殊句式。这些句式不仅体现了古汉语的语法特点，也增强了文章的表达效果和艺术魅力。通过对这些特殊句式的分析，可以更好地理解文章的内涵与作者的写作意图。
