【什么叫同化什么叫顺应举例】在心理学和认知发展领域，尤其是皮亚杰的认知理论中，“同化”和“顺应”是两个核心概念。它们描述了个体如何与环境互动、调整自身认知结构以适应外部世界的过程。以下是对这两个概念的总结，并通过表格形式进行对比说明。
一、什么是同化？
定义：同化是指个体将新信息或经验整合到已有的认知结构（图式）中的过程。在这个过程中，个体不改变原有的认知框架，而是通过已有知识来理解和解释新事物。
特点：
- 保持原有认知结构不变
- 新信息被“吸收”进已有的知识体系中
- 常见于对熟悉情境的处理
举例：
比如一个孩子已经知道“狗”的样子，当他第一次看到一只猫时，他可能会说：“这是狗。”这就是因为他用已有的“狗”的图式去理解“猫”，而没有改变自己的认知结构。
二、什么是顺应？
定义：顺应是指个体为了适应新的环境或信息，调整或改变已有的认知结构（图式）的过程。这个过程需要个体主动更新自己的思维模式，以更好地应对新情况。
特点：
- 认知结构发生改变
- 新信息促使原有结构调整
- 常见于面对陌生或挑战性情境时
举例：
同样是一个孩子，在多次接触猫之后，他意识到猫和狗不同，于是调整自己对“动物”的理解，形成更精确的分类。这就是顺应的过程。
三、同化与顺应的区别与联系
| 特征 | 同化 | 顺应 |
| 定义 | 将新信息整合到已有图式中 | 调整已有图式以适应新信息 |
| 是否改变图式 | 不改变 | 改变 |
| 处理对象 | 熟悉情境 | 陌生或挑战性情境 |
| 结果 | 维持原有认知 | 促进认知发展 |
| 典型例子 | 把猫看成狗 | 逐渐认识猫与狗的不同 |
四、总结
同化和顺应是认知发展的两个基本机制，它们共同作用，帮助个体不断适应环境、提升理解能力。同化强调的是对已有知识的利用，而顺应则强调对新经验的接受和调整。两者相辅相成，推动个体从简单到复杂、从具体到抽象的认知发展过程。
在实际生活中，我们每天都在经历同化和顺应的过程。例如，学习一门新语言时，我们首先会用已有的语言知识去理解新词汇（同化），但随着学习深入，我们会逐渐调整自己的语言结构和表达方式（顺应）。这种动态平衡是人类认知成长的重要体现。
